Partir étudier à l’étranger constitue une étape clé du Programme Grande École de l’EMLV. Thomas, promo 2026, revient sur son semestre à LUT University en Finlande et sur les apprentissages académiques et personnels associés.
À l’EMLV, la troisième année du Programme Grande École repose sur une immersion internationale complète, combinant échange académique et expérience professionnelle.
Une mobilité internationale intégrée au parcours
L’expérience internationale occupe une place centrale dans le Programme Grande École. Chaque étudiant réalise une mobilité académique suivie d’une expérience professionnelle à l’étranger, afin de développer des compétences linguistiques, interculturelles et professionnelles.
Thomas a choisi de partir à LUT University, située à Lappeenranta en Finlande. Son objectif : améliorer son niveau d’anglais et évoluer dans un environnement académique multiculturel.
« Tous les cours sont en anglais et les classes regroupent des étudiants internationaux et finlandais. »
Ce cadre favorise une mise en situation directe dans un contexte global, en cohérence avec le positionnement du programme, qui forme des managers capables d’évoluer dans des environnements internationaux et en transformation.
Un modèle académique centré sur l’autonomie
Au sein de l’université partenaire, Thomas a suivi des enseignements en finance, business et anglais. L’organisation des cours diffère du modèle français :
- environ 10 heures de cours par semaine
- un travail personnel important
- des évaluations basées sur des projets de groupe et des devoirs individuels
« Les cours demandent du travail personnel mais laissent aussi du temps pour organiser son rythme. »
Cette approche renforce l’autonomie et la capacité d’organisation, compétences attendues dans les environnements professionnels actuels.
Un accompagnement structuré à l’international
L’accueil sur place illustre la structuration des mobilités internationales. À son arrivée, Thomas a été pris en charge dès la gare par l’université, avec un accompagnement pour l’installation et la vie quotidienne.
Un référent dédié aux étudiants internationaux facilite également l’intégration académique et sociale.
Ce dispositif s’inscrit dans une organisation plus large mise en place par l’EMLV : préparation avant le départ, suivi pendant la mobilité et valorisation de l’expérience au retour.
Vie étudiante et immersion culturelle
La vie en Finlande propose un cadre différent, marqué par une forte proximité avec la nature et un rythme de vie spécifique. Thomas a pu visiter plusieurs villes comme Helsinki ou Savonlinna et profiter d’un environnement propice aux activités extérieures.
Le coût de la vie reste élevé, notamment pour l’alimentation, mais certains aspects comme les sorties étudiantes restent accessibles.
« Les soirées étudiantes sont régulières et abordables, avec des formats variés. »
Les interactions avec les étudiants locaux demandent un temps d’adaptation, mais favorisent ensuite des échanges durables.
Conseils pour préparer son départ
L’expérience internationale implique une préparation en amont. Thomas souligne plusieurs points d’attention :
- anticiper les démarches de logement
- échanger avec les autres étudiants en mobilité
- prévoir l’équipement nécessaire à l’arrivée
Ces éléments facilitent l’installation et permettent de se concentrer rapidement sur les objectifs académiques et personnels.
Une expérience qui oriente le projet professionnel
Cette mobilité s’inscrit dans un parcours plus large. À l’issue de son semestre en Finlande, Thomas prévoit un stage aux États-Unis, poursuivant ainsi une trajectoire internationale.
« Après plusieurs expériences à l’étranger, une carrière internationale devient une perspective naturelle. »
L’exposition à différents environnements culturels et professionnels constitue un levier d’évolution pour les étudiants du Programme Grande École.
Une formation alignée avec les enjeux internationaux
À travers cette expérience, plusieurs dimensions du programme apparaissent :
- hybridation des compétences en management et business
- exposition à des environnements multiculturels
- développement des soft skills et de l’autonomie
Ce modèle vise à former des profils capables de s’adapter aux transformations du travail et aux enjeux globaux, en lien avec les attentes des entreprises.
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