L’EMLV intègre un hackathon dédié à la santé du cerveau, en lien avec la Fondation AD Education et la Fondation pour la Recherche sur le Cerveau. Ce dispositif mobilise la promo 2029 autour d’enjeux de prévention et de sensibilisation, en cohérence avec l’évolution du programme.
À travers ce format intensif, les participants expérimentent des situations proches des environnements professionnels, où la coordination et la prise de décision structurent les projets.
Un hackathon dédié à la santé cérébrale
1 250 étudiants de la promo 2029 participent à un hackathon consacré à la santé du cerveau. Organisé en partenariat avec la Fondation AD Education et la Fondation pour la Recherche sur le Cerveau, ce projet pédagogique mobilise les étudiants autour de campagnes de prévention et de sensibilisation.
Pendant une semaine, les équipes travaillent sur des problématiques concrètes liées à la santé mentale : alimentation, usage du numérique, interactions sociales ou gestion du stress. L’objectif consiste à produire des contenus adaptés à différents publics, en tenant compte des usages contemporains.
Ce format intensif permet d’aborder une question de santé publique à travers des approches digitales, créatives et managériales.
Une collaboration entre écoles et disciplines
Le hackathon réunit les étudiants de l’EMLV, de l’ESILV et de l’IIM Digital School du campus Nantes et Paris du Pôle Léonard de Vinci. Cette organisation favorise la complémentarité des profils : management, ingénierie et création digitale.
Le dispositif s’étend également à d’autres écoles du groupe AD Education, notamment à Nantes, avec la participation de l’ECV (École de Création Visuelle), l’ESP (École Supérieure de Publicité) et l’ESD (École Supérieure du Digital), intégrés aux équipes locales. Cette ouverture renforce la dimension collaborative du projet et élargit les perspectives de réponse.
Le travail avec des profils variés permet d’adapter les propositions à différents publics et de mieux appréhender les usages.
Des formats adaptés aux usages actuels
Les projets développés prennent des formes variées, en fonction des cibles visées. Certaines équipes conçoivent des outils pédagogiques destinés aux enfants et aux familles, comme des jeux autour de l’alimentation et de ses effets sur le cerveau.
D’autres groupes élaborent des campagnes digitales sur les réseaux sociaux, en s’appuyant sur des formats courts. Ces productions mettent en évidence l’impact des usages numériques sur la santé mentale.
Plusieurs projets combinent dispositifs en ligne et actions sur le terrain, notamment dans des établissements scolaires. Cette approche hybride permet de toucher différents publics et de renforcer la portée des messages.
À travers ce format intensif, les participants expérimentent des situations proches des environnements professionnels,
Un cadre structuré et professionnalisant
Le hackathon se déroule sur plusieurs jours, avec un accompagnement pédagogique progressif. Les étudiants bénéficient de temps dédiés à la conception, à l’échange avec des experts et à la préparation des livrables.
La Fondation pour la Recherche sur le Cerveau intervient tout au long du projet pour apporter un cadre scientifique. Les soutenances finales se tiennent devant un jury composé de professionnels et de représentants des fondations partenaires.
Les projets les plus aboutis peuvent être retenus pour un développement ultérieur, avec une diffusion élargie des campagnes de sensibilisation.
Ce hackathon s’intègre dans une pédagogie fondée sur l’expérimentation et le travail en équipe.
Former des managers capables de maîtriser les transitions
Le Programme Grande École de l’EMLV évolue pour répondre aux transformations du travail et des organisations. Sous l’impulsion de sa directrice, Valérie Fernandes, cette refonte met l’accent sur la capacité à comprendre des environnements complexes, à intégrer les technologies et à prendre en compte les enjeux humains, dont la santé mentale.
Dans ce cadre, la santé du cerveau devient un axe pédagogique à part entière. Elle est abordée comme un enjeu de management, en lien avec la performance, l’équilibre individuel et les dynamiques collectives.
Ce positionnement s’inscrit dans l’approche du programme : former des managers hybrides, capables d’articuler management, technologie et enjeux sociétaux .
Une pédagogie alignée sur le Programme Grande École
Ce hackathon s’intègre dans une pédagogie fondée sur l’expérimentation et le travail en équipe. Il prolonge les dispositifs déjà présents dans le programme, comme la mission solidaire ou les projets interdisciplinaires.
Les étudiants développent des compétences directement mobilisables en entreprise : gestion de projet, communication, adaptation à des contextes complexes et collaboration avec des profils variés.
À travers le hackathon santé du cerveau, le Programme Grande École de l’EMLV démontre son évolution en intégrant les enjeux de santé mentale dans ses dispositifs pédagogiques. Le programme élargit ainsi la formation des futurs managers à des dimensions humaines et sociétales.
Cette approche s’appuie sur des partenariats académiques et institutionnels, ainsi que sur la transversalité propre au Pôle Léonard de Vinci, pour proposer des expériences concrètes et ancrées dans les réalités contemporaines.
