À l’heure où les entreprises font face à des mutations technologiques, économiques et sociétales profondes, la formation des managers ne peut plus se limiter à l’acquisition de savoirs techniques. L’EMLV fait évoluer son Programme Grande École (PGE) pour répondre à une question centrale : comment préparer de futurs décideurs capables de comprendre la complexité du monde et d’y agir avec discernement ?
Cette évolution du Programme Grande École découle d’une vision claire : former des managers hybrides, responsables et ouverts sur le monde, capables d’articuler performance économique, maîtrise technologique et compréhension des enjeux humains. Une ambition en phase avec les constats du World Economic Forum, qui identifie parmi les compétences clés de demain la pensée analytique, la créativité, la culture IA-data, mais aussi l’empathie, la résilience et l’agilité.
Un Programme Grande École repensé autour des transitions
Le PGE de l’EMLV conserve les fondamentaux d’une Grande École de management visée Bac+5 et conférant le grade de Master, tout en intégrant de nouveaux leviers pédagogiques. L’objectif n’est pas d’ajouter des briques, mais de structurer un parcours cohérent, lisible et progressif, capable de préparer les étudiants à des environnements professionnels instables et en constante évolution.
Trois piliers guident désormais cette évolution :
- l’hybridation des compétences dès le premier cycle,
- une ouverture internationale et sociétale renforcée,
- et le développement complet de l’individu comme socle du leadership.
Intégrer les ruptures technologiques au cœur du management
La refonte du PGE intègre pleinement l’impact des ruptures technologiques sur l’ensemble des métiers du management. Intelligence artificielle, cybersécurité, data, réalité virtuelle : ces sujets ne sont pas abordés comme des options, mais comme des composantes structurantes des organisations contemporaines.
Dès le premier cycle, les étudiants acquièrent les fondamentaux : initiation à la cybersécurité et à la gestion des risques, compréhension des principes de l’IA et du machine learning, codage et culture numérique au FabLab. Ces apprentissages sont consolidés par des hackathons transversaux, menés avec les étudiants de l’ESILV (ingénierie) et de l’IIM (digital et création).
En cycle Master, les spécialisations approfondissent ces transformations métiers : agents IA appliqués au marketing, à la finance, aux RH ou à la supply chain, data analytics avancée, cloud, prompt engineering, ou encore expériences immersives en réalité virtuelle pour la formation managériale.
« Former un manager aujourd’hui consiste à lui donner les clés pour comprendre les enjeux technologiques, environnementaux et sociétaux, et pour agir avec discernement dans des contextes en transformation. » Valérie Fernandes, directrice de l’EMLV.
Soft skills, sport et engagement : former des leaders équilibrés
Au-delà de ce parcours certifiant, l’EMLV structure et valorise le développement des compétences transversales à travers le Passeport De Vinci Augmented Skills. Communication, empathie, créativité, éthique, gestion du stress, engagement : ces compétences sont travaillées tout au long du cursus via des ateliers, des projets collectifs, du coaching et des mises en situation concrètes, puis validées par des badges numériques.
« Le développement des compétences transversales fait partie intégrante de la formation managériale : communication, empathie, éthique et capacité à coopérer constituent des leviers durables de performance collective. » Valérie Fernandes, directrice de l’EMLV.
Le sport obligatoire durant les trois premières années relève également de cette logique. Proposé en initiation ou en compétition parmi plusieurs dizaines de disciplines, il constitue depuis la création du Pôle Léonard de Vinci un levier reconnu de développement du leadership, de la résilience et de l’esprit d’équipe, tranvsersalité. Les associations étudiantes et les projets solidaires complètent ce dispositif, ancrant les apprentissages dans l’action et la responsabilité.
Une ouverture internationale augmentée et structurée
L’international demeure un pilier fort du PGE, avec une troisième année 100 % à l’étranger, pensée comme une expérience académique et professionnelle complète. L’EMLV va plus loin en structurant un véritable parcours d’“international augmenté”.
Avant le départ, les étudiants bénéficient d’ateliers interculturels, de coaching CV et pitch international, et d’une préparation aux pratiques académiques locales. Pendant la mobilité, un suivi est assuré par l’International Office et par une communauté d’étudiants EMLV à l’étranger.
Au retour, un débrief structuré et une valorisation des compétences acquises permettent d’inscrire pleinement cette expérience dans le parcours académique et professionnel.
Santé mentale et transversalité : un parcours certifiant inédit
Parmi les évolutions majeures du programme, l’EMLV introduit un parcours certifiant dédié à la santé mentale et au bien-être au travail. Ce choix répond à une réalité documentée : selon les baromètres récents, moins d’un étudiant sur deux estime être en bonne santé mentale, tandis que les entreprises identifient de plus en plus le bien-être comme un facteur clé de performance durable.
Ce parcours repose sur 260 heures de formation, validant 40 crédits ECTS, et mobilise une équipe dédiée composée de professionnels, coachs et intervenants spécialisés.
Il s’appuie sur des outils de référence reconnus à l’échelle nationale et internationale, tels que le DISC, le MBTI/CCTI, le LEA ou encore les ancres de carrière de Schein, permettant aux étudiants de mieux comprendre leurs modes de fonctionnement, leurs leviers de motivation et leurs postures de leadership.
Les apprentissages sont progressifs : compréhension de soi en première année, coopération et relations humaines en deuxième année, culture d’entreprise et leadership en cycle Master.
Le dispositif est complété par un Hackathon “santé du cerveau”, mené en partenariat avec la Fondation pour la Recherche sur le Cerveau, mobilisant plus de 1 200 étudiants autour des enjeux de prévention et de sensibilisation.
Former des professionnels capables de donner du sens à la technologie
À travers cette évolution, l’EMLV affirme une ambition claire : former des professionnels augmentés, capables de piloter la technologie sans s’y soumettre, et de mobiliser à la fois rigueur analytique, créativité et responsabilité.
« Une école de management forme à bien plus qu’un métier : elle prépare des professionnels capables de relier performance, responsabilité et compréhension des grandes transitions économiques, technologiques et sociales. » Valérie Fernandes, directrice de l’EMLV.
Dans un contexte où les compétences techniques seules ne suffisent plus, le Programme Grande École de l’EMLV propose un modèle de formation cohérent, exigeant et ancré dans les réalités du monde professionnel. Un programme pensé pour celles et ceux qui souhaitent non seulement comprendre les transitions à l’œuvre, mais aussi y prendre part de manière éclairée.
Pour en savoir plus sur le projet pédagogique de l’EMLV
This post was last modified on 26/01/2026 18:16