EFMD Master : L’EMLV décroche sa première accréditation internationale auprès de l’EFMD

L’accréditation EFMD Master délivrée par l’EFMD pour 3 ans est la première étape de reconnaissance à l’international franchie par l’EMLV, après avoir obtenu tous les labels nationaux : Grade de Master, Visa, CGE et EESPIG.

LEMLV Paris a reçu sa première accréditation internationale EFMD Master pour les trois prochaines années, un label de qualité reconnu internationalement.

EFMD Master (EFMD Programme Accreditation System) est une accréditation internationale délivrée par l’EFMD (European Foundation for Management Development) à la suite de plusieurs rapports et d’audits de l’établissement effectués par des professeurs et des directeurs de Business Schools internationales.

Le programme Grande Ecole de l’EMLV bénéficie désormais de l’accréditation EFMD Master pour trois ans.

L’audit de l’EMLV mené par l’EFMD dans le cadre de l’accréditation EFMD Master a notamment soulevé les points positifs suivants :

• Des capacités de gestion fortes, cohérentes et ambitieuses
• Un «programme numérique» bien établi basé sur des méthodes d’apprentissage innovantes et une pédagogie numérique
• Une approche d’apprentissage interdisciplinaire entre l’EMLV, l’ESILV et l’IIM
• Une sensibilité et attention aux compétences générales ainsi qu’au développement personnel des élèves
• Un programme bien équilibré combinant les études universitaires et la possibilité de faire des stages à l’étranger qui répondent aux besoins et aux intrants des entreprises internationales

Processus d’accréditation EFMD Master

Le processus implique un aperçu détaillé de chaque programme évalué par le biais de comparaisons internationales et d’analyses comparatives. Le processus prend en compte un large éventail d’aspects du programme, notamment :

• Le positionnement du programme sur le marché national et international
• La position stratégique du programme au sein de son établissement
• Le processus de conception, y compris l’évaluation des exigences des parties concernées; en particulier les étudiants et les employeurs
• Les objectifs du programme et les résultats d’apprentissage attendus
• Le contenu du programme et le système de diffusion
• La mesure dans laquelle le programme possède une orientation internationale et un équilibre entre les dimensions académiques et managériales
• La profondeur et la rigueur des processus d’évaluation (par rapport au degré du programme)
• La qualité du corps étudiant et des diplômés du programme
• Les ressources de l’institution allouées au soutien du programme
• La pertinence de la faculté qui offre le programme
• La qualité des anciens et la progression de leurs carrières

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