Coding à l’EMLV : un module repensé entre Blended Learning et gamification

À l’EMLV, le module d’initiation au coding pour les étudiants de première année prend une nouvelle dimension. Grâce à un dispositif Blended Learning conçu en collaboration avec Inès Jazaerli, fondatrice d’IJSchool, l’école propose une approche pédagogique hybride centrée sur l’engagement, la créativité et l’apprentissage par la pratique.

Retour sur les piliers de ce module et sur l’implication d’une équipe mobilisée pour faire de cette première édition un succès.

Un format hybride pour favoriser l’appropriation des bases du coding

Le module, à destination des étudiants de première année du Programme Grande École, repose sur trois volets complémentaires. Il intègre un parcours e-learning pour aborder les fondamentaux du développement web, des séances en présentiel pour mettre en pratique les acquis, et un concours final de création de site web professionnel.

Ce format Blended Learning permet d’alterner autonomie et accompagnement, tout en valorisant la dimension créative des projets menés par les étudiants.

Il a été conçu pour répondre aux attentes des profils débutants en leur proposant une progression pédagogique structurée, concrète et stimulante.

Un travail collectif à l’EMLV porté par des expertises complémentaires

Ce projet pédagogique est le fruit d’un travail collectif mené par Inès Jazaerli, responsable du module, en partenariat avec plusieurs acteurs de l’EMLV.

Alexis Bougy a assuré la rédaction du contenu e-learning, tandis que Caryl Le Breton s’est chargé de l’animation des sessions en présentiel. Cora Beck a contribué à la co-construction du dispositif et à la réalisation de la vidéo finale valorisant les projets étudiants.

Virginie Ferrouillat, cheffe de projet pédagogique, a soutenu et accompagné le développement de cette initiative innovante. L’ensemble de l’équipe a œuvré à proposer une expérience cohérente, adaptée aux usages des étudiants et aux exigences du programme.

Module d’initiation au coding : un concours final pour stimuler l’engagement

Le module s’est clôturé par un concours mettant à l’épreuve les compétences acquises. Les étudiants devaient concevoir un site web professionnel, à la fois fonctionnel et esthétique, en mobilisant les techniques abordées tout au long du parcours.

Deux projets ont été particulièrement remarqués : celui de Jasmine Vernex, pour la promotion anglophone, et celui de Dorian Bouilleveaux, pour la promotion francophone.

Leurs réalisations ont été mises en avant à travers une vidéo tournée dans les studios de l’école, soulignant leur implication et la qualité de leur travail.

Le module d’initiation au coding à l’EMLV : un engagement collectif salué

Plus de 500 étudiants ont suivi ce module lors de cette première édition. Leur participation active, leur créativité et leur engagement tout au long des différentes phases ont contribué à la réussite du projet.

Le module d’initiation au coding à l’EMLV propose des formats d’enseignement renouvelés, alignés sur les pratiques pédagogiques actuelles et les compétences attendues dans les environnements numériques.

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